현재까지의 대부분의 연구는 설문, 모바일 기기에 대한 사용편의성, 학습과의 연관성등을 분석하는 표면적 제시가 많았다. 콘텐츠를 통한 실제적인 학습을 통해 학습능력을 신장하고 콘텐츠와 학습자간의 상호작용을으로 학습능력을 신장하기 위해 교육공학적 이론에 기반을 둔 연구가 이루어져야 한다. 이를위해 학습전략을 수립하고 학습콘텐츠를 통한 학습모형을 설계해야 한다. 모바일 기기활용 교육적효과 긍적적인면 학습자의 동기와 집중력 향상, 학습태도변화, 즉각적인 상호작용과 피드백 부정적인명 무선랜의 불안정, 모바일 플랫폼 미비, 모바일용 콘텐츠 부족, 학습자의 적응, 학습효과지속의 어려움 연구목적 1. 올바른 모바일 환경에서의 학습 설계전략의 부재 때문으로 해석 연구가 필요함 2. 모바일 학습에 필요한 요소와 구성조건 ..

유럽은 전통적으로 표준에 대하여는 각 나라의 표준기관을 앞세워 활동에 참여하고 있으며, 이러닝의 분야도 예외는 아 니다. 더욱이 유럽의 경우에는 각 나라의 국가대표기관들의 모임인 CEN(Committee for Europe Normalization)에 의해 표준 이 논의되고 있으며, 이러닝표준의 경우에는 정보통신표준시스템(ISSS : Information Society Standards System)의 LTW(Learning Technology Workshop)에서 다루고 있으며, 영국, 독일 프랑스가 주요 작업에 참여하고 있다. 이미 DCMI(Dublin Core Metadata Initiative)의 내용이나, 품질인증 모형(Quality Assurance Data Reference Model and..

3. 복잡성 common cartidge는 사용자가 카트리지를 조작하거나 도구 상호운용성 기능을 활용하여 써드파티 적응형 프로그램 을 이용해 시퀀싱을 할 수 있기 때문에 scorm 보다 간단하다는 이점이 있다. 4. 적합성 검증과정 scorm은 시퀀싱 검증을 통한 상당히 복잡한 검증과정을 거쳐야 한다. common cartidge는 연합이라는 커뮤니티를 구성하여 예제, 테스트, 제품 정보, 테스트 엔진 자원등을 개발 및 공유 하고 있다. 또한 오픈소스 참조모델을 활용하여 보다 쉽게 표준을 적용한다.

common cartridge 와 scorm의 주요한 차이점은 4가지 정도 가 있다. 교수모델(instructional model), 상호운용성 모델, 복잡성(complexity), 적합성 검증 과정 이다. 1. 교수모델 scorm은 개인이 컴퓨터인터페이스를 통해 자동화 프로그램을 활용하는 자기조절형 기반의 교육이다. 이에 반해 common cc는 컴퓨터 인터페이스를 사용하는 것과 오프라인으로 학습하는 활동을 모두 포함한다. 즉 학습과정에서 교수자, 동료학생등과의 사회적 상호작용이 있다는 것을 전제로 한다. 다시말해 효과적인 학습활동을 위해서는 교육환경, 가이드, 사회적 상호작용이 필요하다는 것은 많은 사람들이 공 감 할 것이다. common cc는 scorm기반을 포함하며 교수자 중심의 그룹기반 학습모..

1. Access for all Metadeta Specification V1.0(Final) 학습 컨텐츠에 대한 사용자의 접근성을 향상시키기 위한 규격. ISO/IEC JTC1 SC36에 제출되어 승인된 규격 --- Accessbility의 한 부분 2. IMS Learner Information Package Accessbility for LIP V1.0(fInal) 모바일 환경과 같은 시스템 환경, 주변 환경적 장애 요소 등을 해결하는것 등을 포함하여 학습 시스템의 사용자 인터 페이스에 초점을 맞춤 3. Content Packaging Seccification v1.2 학습객체들을 조직화 및 구조화 할 수 있도록 정의한 규격이며 공유, 유통을 위한 패키징 방법 4. IMS Common Cartidg..

scorm은 컨탠츠를 학습객체로 저장, 검색, 전달하고 학습객체의 효율적인 저장 및 검색을 위해 메타데이터를 부착한다. 학습객체 -  학습내용을 담은 가장 최소단위. - 학습객체는 레고의 블럭과 같이 학습객체의 조합에 따라 다양한 교육용 컨텐츠를 제작 할 수 있다. - 잘 제작된 학습객체는 폭넓게 재사용 할 수 있는 디지털 자원이다. - 교육용 컨텐츠가 작은 단위로 쪼개져 있으면 관련성 정도에 따라 재구성 하여 사용 할 수가 있다. - 예를들어 컴퓨터라는 학습객체가 있다고 하자 컴퓨터는 국어, 영어 , 기술, 컴퓨터, 과학등 여러과목에서 다룰 수 있 다. 이러한 컴퓨터라는 학습객체를 표준에 의하여 만들어놓으면 여러과목에서 컴퓨터라는 학습객체를 가져다 쓰기 손쉽고 효율적 일 것이다. 메타데이터 - 학습객..